Educando para la Vida

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domingo, 7 de junio de 2009

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entrada EXPRESIÓN ARTÍSTICA

publicada el día 2 de junio de 2009.
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martes, 2 de junio de 2009

ACTIVIDAD EVALUATIVA: ELEMENTOS DE EXPRESIÓN PLÁSTICA


ÁREA: EDUCACIÓN ESTÉTICA
SUBÁREA: ELEMENTOS DE EXPRESIÓN PLÁSTICA, DIBUJO, PINTURA, MÚSICA Y ARTES ESCÉNICAS.
TEMA: ELEMENTOS DE EXPRESIÓN PLÁSTICA



OBJETIVOS

* Identificar los elementos de expresión plástica.
* Clasificar los colores según su composición.
* Comprobar que los colores secundarios surgen de la mezcla de los colores primarios.
* Valorar el trabajo individual y grupal.
* Apreciar el color en la naturaleza y los cambios de tono que se producen en las diferentes horas del día.

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

Identificación y definición de los elementos de expresión plástica:
a) La línea
b) El color
c) La textura
d) El valor
Clasificación del Color:
a) Primarios
b) Secundarios
c) Intermedios


APRENDIZAJES ESPERADOS

Que el alumno utilice la línea, el valor, el color y la textura para presentar la perspectiva en composiciones artísticas.

Que construya una forma geométrica siguiendo una perspectiva lineal.

Que diferencie los planos horizontal, vertical y lateral, en la construcción de formas geométricas.

Que represente gráficamente el contraste de los colores.

Que valore el dibujo como un medio de expresión y producción.

Que muestre interés en la experimentación al mezclar pigmentos y descubrir nuevas técnicas de la pintura.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EN EL AULA

*PROPÓSITOS DEL DOCENTE
Revisar con los alumnos las ideas previas, de lo que ellos entienden acerca de los conceptos de cada uno de los elementos de la expresión plástica y como se expresan en la naturaleza (puesta en práctica).

*PROPÓSITOS DEL ALUMNO
Los Alumnos Compartirán con el grupo sus ideas previas, discutirán las ideas planteadas durante la lluvia de ideas, generando así posibles respuestas a las dudas de sus compañeros.
Durante la clase se ofrecerán a los estudiantes las instrucciones para ingresar al blog, hacer comentarios y abrir nuevas entradas.



ACTIVIDAD EVALUATIVA
MATERIALES:
Cuaderno de Educación Estética (o el asignado por el docente)Creyones de madera
Block de dibujo
Materiales con diferentes texturas
Temperas de color: amarillo, azul y rojo.
INSTRUCCIONES:
Luego de haber leído el contenido ofrecido en las entradas anteriores sobre el tema Elementos de Expresión Plástica, deberás:

1.- Conformar equipos de cuatro personas.
2.- Discute con tu grupo cuáles son los elementos de expresión plástica y dónde podemos encontrarlos cotidianamente.
3.- En tu cuaderno:
3.1.– Copia y completa las siguientes oraciones:
a) El grado de claridad u oscuridad de un color se llama _____________
b) Los colores que surgen de la mezcla de un color primario con un color secundario se llaman _______________

3.2.- Busca diversos materiales, describe y copia qué tipo de textura táctil representan.
4.- En tu block de dibujo, traza una línea vertical por todo el centro, de manera que dividas la hoja en 2 partes iguales.
4.1.- En la parte izquierda de la hoja, realiza un dibujo utilizando líneas horizontales, verticales e inclinadas y varios colores.
4.2.- En la parte derecha de la hoja realiza tres recuadros. Rellénalos mezclando los colores primarios hasta obtener los tres colores secundarios (usa la témpera).
5.- Luego de terminar todas las actividades anteriores, en el blog ingresa en la entrada: EXPRESIÓN ARTÍSTICA, del día 2 de junio, y deja un comentario con lo siguiente:
Nombre de los 4 integrantes del equipo,
Responde:
¿Han observado el color en la naturaleza y los cambios de tono que se producen en las diferentes horas del día?
¿Cuál es la importancia de conocer todos estos elementos estudiados?

EXPRESIÓN ARTÍSTICA

ELEMENTOS DE EXPRESIÓN PLÁSTICA

La expresión plástica necesita de la línea, el color, la textura y el valor para poder crear obras plásticas, como un cuadro, un dibujo etc. A estos cuatro componentes se les denominan elementos de expresión plástica.

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LA LÍNEA
Es el componente más importante dentro del dibujo, ya que por medio de ellas podemos definir las formas de los objetos. Las líneas forman diversas formas: rectas, horizontales, verticales, inclinadas, curvas y onduladas. A la línea la podemos valorizar cuando hacemos una línea muy suave o una línea muy gruesa.
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EL COLOR
El color se define de dos formas distintas:
Color luz: cuando la luz actúa sobre un objeto y éste refleja sólo el color que le es característico (una manzana roja refleja sólo el color rojo).
Color pigmento: es el color propio de los objetos (el verde de las hojas) o el obtenidos de colorantes para pintar (pigmentos).

Clasificación del Color

Colores primarios o fundamentales: amarillo, cian (azul claro) y magenta (fucsia). Se llaman colores primarios, porque ellos NO se obtienen por la mezcla de otros colores; por eso también se denominan colores puros.

Colores secundarios: son los que se obtienen de la unión de dos colores primarios entre sí. Los colores secundarios son tres: Verde (amarillo + cian), violeta (cian + magenta) y anaranjado (magenta + amarillo).

Colores intermedios: surgen de la mezcla de un color secundario con un primario. Por ejemplo, de la combinación de amarillo (primario) con el verde (secundario) surge un nuevo color: amarillo verdoso o verde amarillento.

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LA TEXTURA


Es la característica externa que presentan los materiales con que están hechos los objetos. Puede ser natural del material o intencional por el hombre. La textura puede ser táctil, cuando presenta diferencias que corresponden al tacto, como áspero, rugoso, suave y duro. La textura visual se nos muestra a la vista: texturas transparentes, brillantes, opacas o sucias.

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EL VALOR

Es el grado de claridad u oscuridad que posee un color. Dentro del círculo cromático, el amarillo es el color de mayor luminosidad y el violeta es el de menor. el valor de los colores se puede variar para hacerlos más luminosos o más oscuros. en la siguiente imagen, observamos una escala de tonos claros y oscuros para crear luminosidad o sombra.

BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA:

_______________. (2004) Enciclopedia Araguaney Serie Santillana 3er Grado. Editorial Saltillana S.A. Primera edición 2004, reimpresión 2006. Página 336 y 337.

CONTENIDOS Y OBJETIVOS QUE RESPALDAN EL TEMA: ELEMENTOS DE EXPRESIÓN PLÁSTICA





GRADO: Tercero
ÁREA: Educación Estética
BLOQUE: ELEMENTOS DE EXPRESIÓN PLÁSTICA, DIBUJO, PINTURA, MÚSICA Y ARTES ESCÉNICAS





CONTENIDOS CONCEPTUALES



Elementos de expresión plástica.


La línea valorizada en el dibujo.



El color, la textura en la pintura.



Color, luz, pigmento.





CONTENIDOS PROCEDIMENTALES



Utilización de la línea, desde la representación de la luz y la interpretación de la sombra.


Utilización del punto, líneas paralelas convergentes, divergentes y oblicuas en la representación de la perspectiva como medio que representa las tres dimensiones sobre su único plano.

Discriminación de los colores luz del color pigmento para establecer diferencias.

Utilización del color, la luz y la sombra para crear planos , figuras geométricas , naturales, artificiales con efecto de luz y sombra.



CONTENIDOS ACTITUDINALES

Aprecia la línea valorizada como elemento de expresión en la composición de obras artísticas. (dibujo).

Valora el trabajo individual y grupal.

Aprecia el color en la naturaleza y los cambios de tono que se producen en las diferentes horas del día.




BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA

ACTIVIDAD EVALUATIVA SÍMBOLOS PATRIOS

ÁREA: Ciencias Sociales
SUBÁREA: Nuestro Pasado Histórico
TEMA: Los Símbolos Patrios de Venezuela


OBJETIVOS

Participar con respeto y orgullo en campañas y actividades socio-culturales entonando el himno Nacional , manifestando sentido de pertenencia ante los símbolos patrios.

Identificar los signos y símbolos patrios y de Venezuela.

Interpretar y entonar con respeto los himnos de Venezuela y del colegio en izadas y actividades socio-culturales.



APRENDIZAJES ESPERADOS

• Que el alumno identifique situaciones en las que se valore la patria.

• Que interprete del significado de los símbolos patrios.

• Que el alumno demuestre actitud de respeto por los símbolos patrios y del estado.• Que exhiba actitudes cívicas ante los símbolos patrios.

• Que elaboración de conclusiones en equipo acerca de la importancia de los símbolos patrios.

• Que Valore la participación en actos conmemorativos de acontecimientos históricos de la localidad y el estado.



ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 
EN EL AULA

*PROPÓSITOS DEL DOCENTE:

Revisar con los alumnos las ideas previas, sobre lo que ellos entienden acerca de cada uno de los símbolos patrios de Venezuela y cuál es la importancia de ellos para los ciudadanos.


*PROPÓSITOS DEL ALUMNO:

Los Alumnos Compartirán con el grupo sus ideas previas, discutirán las ideas planteadas durante la lluvia de ideas, generando así posibles respuestas a las dudas de sus compañeros.Durante la clase se ofrecerán a los estudiantes las instrucciones para ingresar al blog, hacer comentarios y abrir nuevas entradas.



ACTIVIDAD EVALUATIVA


MATERIALES:

Lámina de papel Bond
Marcadores
Tizas de colores
Papel crepé o lustrillo de los colores primarios.


INSTRUCCIONES:

Luego de haber leído el contenido ofrecido en las entradas anteriores sobre el tema Símbolos Patrios de Venezuela, donde se presenta información interesante sobre nuestra bandera, escudo e himno nacional, deberás:
1.- Conformar equipos de cinco personas.
2.- Elaborar una cartelera de Los símbolos patrios, a modo de mapa mental, donde el centro del mismo sea una frase reflexiva sobre la importancia de los símbolos patrios.
3.- Presentarla luego en el aula, exponiéndola a todo el grupo.